文明的世界和自然的世界

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在文章中,伊塔还提到,阿维龙好像不会正常地走路,而是用奔跑来代
替。每次跟阿维龙一起逛街的时候,他所做的是跑步跟着阿维龙。当时,伊
塔并没有想要呵斥他的想法。
伊塔在阿维龙的面前做各种现代社会会做的事情,慢慢地让阿维龙学习。
这个说明了,作为一名教育工作者,我们要做的是跟随孩子的步伐,而不是
勉强孩子跟着自己。
在教授的过程中中,要运用新奇的方法吸引孩子的注意,并且让孩子心甘
情愿地跟随自己做同样的事情。这种新颖的方法需要被推行到我们的教育中
去,而不应该用传统的强迫教育法,那样只会让孩子讨厌这一切。
在我的认识中,没有哪一篇文章曾经进行过这样生动的描述,这种描述
让我们看到了在文明中生活和在树林中生活的不一样。当然也不曾见过将人
类世界的本质这样写出来的,人类的社会是从满足中剥夺而来的。
先是放弃对阿维龙乱跑的约束,然后到渐渐剥夺让他学会走,然后放弃
对阿维龙吼叫的约束到渐渐剥夺这种发音让他学会正常说话。在伊塔的文章
中,我们没有看到限制的存在。伊塔只是让阿维龙感受文明生活的独特性
引发阿维龙的好奇心,可是这种方法无疑是正确的
当然,在我们看来,阿维龙在社会的熏陶下抛弃了原来在树林中的生活
这种过程就像是抢夺,可是不得不说,这个是一种文明的、先进的过渡。
看完伊塔写的东西,我了解到人类之间的情感要远远高于大自然。阿维
龙从伊塔那里感受到他对自己的爱和温暖,他很感动。在这之后,阿维龙不
再沉溺于大自然中的景色了。当然,他也曾经想到回到以前的生活。可是
在离开后,阿维龙自己回到了伊塔这里,他开始怀念美味的食物以及舒服的
住所
当然,我们虽然在文明生活中找到了爱和温暖,但是我们是从大自然中
走出来的,我们无法脱离大自然而单独存在。在婴幼儿时期,大自然会帮助
他们获得成长的能力以及健康的身体,大自然对人类有着不可磨灭的影响。
曾经有个科学家把小白鼠与地面分离来,结果小白鼠在发育完全的时候都有
驼背的病症。
我们要学习伊塔的教育方式,并且应用到实际中去。在对孩子进行教育
的时候,我们要让孩子适应两个世界:文明的世界和自然的世界。
即使在长大后我们要生存在文明世界中,可是,我们也不能忽略了大自
然的功效。在传统的教育中,我们往往是重视了文明的世界,而一直没有认
识到人是自然中的人这个事实。